（2016年新人教版）七年级上语文第二单元

6 散步 莫怀戚

【学习目标】

【知识与能力】

1．了解作者及相关文学常识,理解并积累文中的生字、生词。

2．有感情的朗读课文,理解文中重点语句的含义，整体感知课文内容。 【过程与方法】

1．学习以小见大的写作方法,并能在写作中试着运用。

2．了解景物描写的一般作用,学习并运用景物描写来表现人物的情感。 【情感态度与价值观】

领会文章主旨,继承和发扬尊老爱幼的传统美德。 【学习重难点】

1．领会文章主旨,继承和发扬尊老爱幼的传统美德。 2． 学习以小见大的写作方法,并能在写作中试着运用。 【知识链接】

1．走近作者

莫怀戚,1951年出生,重庆人,当代作家、中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系．著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。作者语录：只有人类才不但保护幼小的生命,而且也善待生命。

2． “以小见大”的写作手法

“以小见大”解释是从小的可以看出大的,指通过小事可以看出大节,或通过一小部分看出整体。在写作中对形象进行强调、取舍、浓缩,以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大,以更充分地表达主题思想。这种艺术处理以一点观全面,以小见大,从不全到全的表现手法,给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力,同时为接受者提供了广阔的想象空间,获得生动的情绪和丰富的联想。以小见大中的“小”,是描写的焦点,它既是写作创意的浓缩和升华,也是写作者匠心独具的安排,因为它已不是一般意义的“小”,而是小中寓大,以小胜大的高度提炼的产物,是简洁的刻意追求。

3．景物描写的作用一般有：

(1)写景点明时令、地点； (2)写景衬托人物心情； (3)写景表现人物性格； (4)推动情节的发展。

第一课时

【预习自学】

一.结合知识链接了解作者及文学常识。 二.自由朗读课文,注意声音洪亮,读出感情。 1．边读边勾画生字新词,并借助工具书资料书弄清读音,弄懂词义(尤其是课后“读一读,写一写”的生字词)。

2．把你认为写得美(或是有深意)的语句写下来,并想想这个句子美在哪里(或是有怎样的深刻含义)？

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三．整体感知课文内容。这篇课文围绕散步,讲述了一家四口怎样的故事？ 散步的时间是 ,地点是 ,人物有 ,散步的过程中发生了(用文中的一个词语回答) ,结果是 。

【合作探究】

小组合作自由朗读课文5——7自然段,再讨论完成以下问题：

1．母亲要走大路的原因是什么？“我”的儿子要走小路的原因是什么？母亲改变主意不走大路而走小路的原因是什么？

2．“一霎时我感到了责任的重大”中的“责任的重大”,其具体内容是什么？为什么我会有这样的想法？

3．为什么我“决定委屈儿子”？由此你觉得本文以一件散步的小事要表达怎样的主题？

【当堂检测及课后作业】

1．选出加点字注音正确的一项( ) A．嫩芽(nan)调皮(tiào) B．霎时(sà) 依偎(wai) ．．．

C．蹲下(dūn)背起(bai ) D．粼粼(lín )拆散(chāi) ．．．

2．以“亲情”为话题,仿照示例写话。 亲情是受伤时,父母那温暖的怀抱。

亲情 ； 亲情

3．在这个温暖的家庭里,你最欣赏的人是谁呢？请用“我最欣赏 ,因为,从文中“ ”可以看出他(她)是一个 的人。”的句式回答。

4．题目“散步”是从文章主要事件的角度来确定的,你觉得这个标题好吗？为什么？如果要你换一个角度为本文拟一个标题,你会拟一个什么标题,说说你的理由。

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第二课时

【预习自学】

一．再读课文,找出文中两处写景的句子以及多处运用“对称式”的句子反．．．．．．．．．复朗读并体会其作用(可在书上做笔记)。

对称句如：母亲要走大路,大路平顺；我的儿子要走小路,小路有意思。

二．体会词语的表达效果。

1．我的母亲又熬过了一个严冬。(句中的“熬”字能否删去？为什么?)

2．后来发生了分歧：母亲要走大路,大路平顺；我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。(“分歧”一词有什么作用？)

【合作探究】

1.小组合作交流预习自学的问题。 2．“我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重；儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻：但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”说说你对这句话的理解。

【课堂检测】

1．“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”母亲为什么现在很听“我”的话？

2．“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”看着这些景象，作者为什么就想到“生命”？

3． “母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧’。”母亲改变主意的原因是什么？

4．下列句子横线上，应选哪一项的词语依次填上才恰当( ) ①我的母亲又 过了一个严冬。 ②母亲 地点点头，便去拿外套。

③这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地 着。 A．①度 ②无奈 ③生长 B．①拖 ②高兴 ③覆盖 C．①熬 ②信服 ③铺 D．①活 ②犹豫 ③滋生

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【拓展阅读】

送小龟回家

⑴ 一把花伞下,拥挤着我、妻、五岁的儿子,还有一只小龟。这是一个温情的世界。

⑵小雨把夜色洗得淡淡的。街上,(闪动、流动、跳动)着七色伞。 ⑶儿子在我怀中,小龟在儿子怀中,而妻,则依偎在我身旁。

⑷那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天,儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏,可小龟不吃也不喝。晚上,儿子担心地问我：?小龟不吃饭,饿吗？?我想了想回答：?小龟大概想念爸爸妈妈了。?儿子听我这么说,想了想便 (要求、请求、央求)我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。

⑸于是,我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚,带着小龟,来到了城西的河边。 ⑹到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚,儿子很庄严。河水无语,秋雨在微风中飞舞吟唱。河上,几条捞沙的木船上亮着灯,那 (闪动、流动、跳动)的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。

⑺?小龟的家在河里吗？?儿子认真地问我。 ⑻我弯下腰对儿子说：?是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。? ⑼儿子这才小心翼冀地把小龟放在河里,轻轻向前一推：?小龟回家吧。? ⑽小龟缩着头一动也不动。我们耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋,潇洒地摇摇头,像是向我们致谢,又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪,小龟潜入水中,走了,永远地走了。

⑾儿子很兴奋地拥入我的怀抱,又拥入妻的怀抱,欢呼：?小龟找到爸爸妈妈啦——?

⑿ 我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话啊！我突然感动得要流泪。而妻,真的流泪了。

1．加点字注音正确的一项是( ) 涟漪 依偎 粗犷 妩媚 ．．．．． A．lián yī wēi ɡuǎnɡ wǔ B．lián yí wēi ɡuǎnɡ wú C．lián yí wēi kuǎnɡ wǔ D．lián yī wai kuǎnɡ wú 2．选括号中恰当的词语,填写在文中的空白处。 3．结尾写“我”“要流泪”,“妻,真的流泪了”,为什么？请简要回答。

4．莫怀戚的《散步》写家庭成员之间 的关系,流露出对生命的 和中年人身上肩负的 ,强调的是要发扬中华民族 的传统美德。《送小龟回家》充满童话色彩,父母陪同儿子送小龟回家,寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想,满含着一种 之情。

5．第(2)段画线句属于什么描写？在文中有何作用？

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