高中地理 第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球教学案

第一节 宇宙中的地球

1．地球所处的宇宙环境。 2．天体系统的层次。 3．太阳系的组成。

4．地球的普通性与存在生命的条件。

一、地球在宇宙中的位置 1．天体

(1)概念：宇宙间物质的存在形式。

(2)常见类型：恒星、星云、行星、彗星、卫星等。 2．天体系统

(1)形成：运动中的天体相互吸引、相互绕转形成的系统。

(2)层次：按从低到高的级别依次为地月系—太阳系—银河系—总星系。二、太阳系中的一颗普通行星 1．太阳系

2．八大行星 (1)运动特征

①公转方向具有同向性。 ②公转轨道具有共面性。 ③轨道形状具有近圆性。

(2)分类：根据距日远近、质量、体积等特征，八大行星分为以下三类：①类地行星：水星、金星、地球、火星。 ②巨行星：木星、土星。

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③远日行星：天王星、海王星。 三、存在生命的行星 1．特殊性

地球是太阳系中唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。 2．存在生命的条件

（2）自身的有利条件

①日地距离适中，公转和自转周期适当→温度适宜，利于生命形成和发展。 ②地球体积、质量适中→形成适合生物生存的大气。 ③地球上有液态水。

1．各类天体中，最基本的天体是恒星和行星。(×) 2．总星系就是宇宙。(×) 3．月球不属于( D )

A．地月系 B．太阳系 C．银河系 D．河外星系 4．地球是太阳系中唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。

知识点一 [问题探究]

结合天体系统示意图和材料，探究问题。

天体与天体系统

2015年7月13至14日，“新视野号”宇宙探测器飞临冥王星，并对冥王星进行了详细观测。一年后，“新视野号”探测器将飞出太阳系，与先驱者10号、先驱者11号、旅行者

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1号和旅行者2号齐名。

探究1 目前，能不能把“新视野号”归类为天体？当初发射时的“新视野号”算不算天体？

提示：宇宙中各种存在形式的物质均为天体，目前“新视野号”正运行在太空中，并有独立的运行轨迹，因此可以归类为天体。但发射时的“新视野号”因为仍在地球上，未进入宇宙，不是独立运行，还不算天体。

探究2 图中A、B、C、D分别是哪一级天体系统？

提示：天体系统按级别不同分为总星系、银河系和河外星系、太阳系和其他恒星系、地月系和其他行星系。级别高的天体系统包含级别低的天体系统。因此可确定A为总星系、B为银河系、C为太阳系、D为地月系。

探究3 如何确定一天体系统的级别？

提示：天体系统的四个级别中，总星系是人类所能观测到的宇宙部分，包含所有的天体系统；银河系和河外星系包含所有的恒星系统和行星系统。太阳系是恒星系统，中心天体是太阳，属于恒星；地月系为行星系统，中心天体是地球，属于行星。因此判断天体系统级别的关键是中心天体的类型。

探究4 地球和火星能不能组成天体系统？

提示：根据天体系统的形成条件，天体间相互吸引、相互绕转可形成天体系统，地球与火星虽然都在太阳系内，但两者并不具备相互绕转的条件，因此不能组成天体系统。

[总结深化]

1．天体的类型与判断 (1)天体的类型

天体是宇宙间物质的存在形式，并且多种多样，具体如下图所示：

(2)天体的判断

一看位置：它是不是位于地球的大气层之外，独立存在于宇宙中。进入大气层或落回地面的物体不属于天体。

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二看实质：它是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体。

三看运转：它是否在一定的轨道上独自运转，依附在其他天体上运行的物体不属于天体。 例如，判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体。

2．天体系统的层次与判断 (1)天体系统的层次

宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统。主要天体系统的级别如下图所示：

(2)天体系统的判断

①天体之间能否构成天体系统

必须同时具备两个条件，即“二要”：一要相互吸引，二要相互绕转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地月系；北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体系统。

②天体系统级别的判定

天体系统尤其是恒星系统和行星系统的中心天体是判定的关键。

[对点演练]

“嫦娥五号”探测器由轨道器、返回器、着陆器、上升器四个部分组成。探测器预计在2017年由长征五号运载火箭在中国文昌卫星发射中心发射升空，自动完成月面样品采集，并从月球起飞，返回地球，带回约2千克月球样品。据此完成1～2题。

1．有关材料中的物质，描述正确的是( ) A．在文昌发射中心的“嫦娥五号”是天体 B．在月球上的“嫦娥五号”是天体 C．着陆器和返回器都属于天体

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