搔怎么组词

迥立、迥躅、高迥、迥特、迥辽、迥耸、遐迥、迥逖、迥绝、幽迥、迥彻、迥秀、迥望、迥野、迥别、迥超、寥迥、迥汉、迥远、迥漠、 迥阔、迥场、险迥、拔迥、偏迥、迥榭、迥旷、迥非、迥然、空迥、 孤迥、迥途、阔迥、迥路、迥陌、迥语、迥殊、迥眺、迥邈、迥胜 脩迥、迥句、迥空、迥判、辽迥、迥涂、迥韵、迥出、迥异、迥乎、迥拔、迥古、修迥、迥巧、迥邃、迥隔、空迥、迥逝、清迥、红窗迥篇二：用“迥”怎么组词

迥异 迥然 孤迥 迥别 迥出 迥绝 清迥 迥眺 迥非 幽迥 迥野 迥殊 高迥 空迥 迥途 迥乎 迥陌 修迥 迥韵 迥深 迥空 迥立 迥阔 阔迥 寥迥 迥超 遐迥 迥望 辽迥 迥隔 迥路 迥辽 迥远 迥榭 迥秀 迥彻 迥汉 迥句 迥巧 旷迥 偏迥 迥逝 迥躅 迥漠 迥邈 修迥 迥逖 迥古 迥胜 迥耸 迥语 迥场 迥拔 迥特 险迥 迥旷 迥涂 拔迥 迥判 红窗迥

迥然不同 极目迥望 迥不犹人 天高地迥 迥乎不同 迥然不群篇三：2015三下语文第一单元课课练(最终稿) 1、 春的消息 班级 姓名 学号 【课前预习】

1、读通课文，给生字注音。

山冈（） 牵（）引 唤（） 醒 面颊（） ．．．． 2、查字典，完成填空。 “搔”的音节是,部首是,第6笔是 ,组词 。 “颊”的音序是,部首是,第5笔是 ,组词 。 3、多音字组词。

漂piǎo（） 禁jīn（） 吐tǔ（） 漂piào（） 禁jìn（） 吐tù（） 4、 边读边思考：你知道了哪些春天的消息？圈划不理解的词句,可以用自己认为合适的方法理解,也可以在课上和老师、同学讨论。 【课后练习】

1、 用自己认为合适的方法理解下列词语。 盼望： 爱怜： 雀跃：

2、 选词填空。盼望 希望 愿望 失望

（1）实现两岸和平统一是海内外中国人的共同（）。

（2）老师和家长都（ ）我们能健康成长，我们可不能让他们（）。 （3）我们（ ）着能够快点长大。

3、选择合适的修辞手法，把序号填在括号里。 a.比喻b.拟人c.排比d.设问e.反问 f.夸张

（1）是谁搔痒了我的面颊?啊,身边又钻出嫩绿的小草。（ ） （2）风，摇绿了树的枝条。（ ）

4、课文主要表达了哪种思想感情，选择正确的答案，在括号里打“√”。 （1）冬天过去了，春天来了。 （ ）

（2）花草树木，鸟儿动物们告诉我们春天到来的消息。 （ ） （3）春天带来一片生机，人们喜爱春天，赞美春天。（ ） 5、背诵这首诗，收集你喜欢的描写春天的诗歌，读一读。 2 、啊，汤圆 班级 姓名 学号 【课前预习】

1、 把课文读正确、读流利，给生字注音。 温馨（） 嗔（）怪 气氛（） 沸（ ）腾 ．．．．

2、 给多音字注音组词。 盛（ ）（） 殷（ ）（） 盛（ ）（） 殷（ ）（） 3、 从课文中找出下列词语的近义词。

责怪（） 回想（） 愉快（） 混合（） 急不可待（） 期盼（）

4、把第6-8节多读几遍,想想吃汤圆含有什么意思?圈划不理解的词句,可以用自己认为合适的方法理解,也可以在课上和老师、同学讨论。可以收集有关吃汤圆习俗的资料,课上和老师、同学交流。 【课后练习】

1、用自己认为合适的方法理解下列词语。 糅合：温馨：洋溢：殷殷：

2、摘录文中描写汤圆的句子，并抄在横线上。 3、读句子，用带点词语造句。

我觉得汤圆不仅好吃，香甜可口，而且吃汤圆时的气氛温馨极了。 ．．．． 4、根据课文内容填空。 （什么时候）吃汤圆， 汤圆不仅 ，味道__ ________、 ，而且 ，有 、的意思。 *5、模仿课文第7小节的写作方法,向大家介绍春节里你感到最快乐的一件事。注意用上表示节日喜庆和心情快乐的词句。 *3.春天的小雨滴滴滴 班级 姓名 学号

1、把课文读正确、读流利，给生字注音。

淅（ ）沥（ ） 花絮（ ） 品尝（ ） 乳（ ）汁（ ） ．．．．． 2、 先解释带点字，再解释词语。 花絮： ．

3、照样子写句子，有能力的同学可以写两句。 例：雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般。 ． , 像 。（, 像 。） ．4、根据课文内容填空。 （1）课文先写了 ，再写了 ，表达了。 （2）“丁丁东东”是春雨________在______________发出的声音。“________”是春雨________在______________发出的声音。“________”是春雨________在______________发出的声音。

5、阅读短文，完成练习。 一棵草的话

一棵草对一片树叶说：“你掉下来时声音那么大，把我的冬梦全都给打破了。” 叶子气愤地说：“出身低贱，老是趴在地上的家伙！不懂音乐的怪物！你没有在高空呆过，怎么分辨什么是歌声？”

然后秋叶躺在地上睡觉了。春天来临，她又苏醒过来，而她自己也变成了一棵草。 到了冬天，她开始冬眠。落叶在她头上满天飞舞。她自言自语道：“唉，这些秋叶子，这么闹哄哄的，把我的冬梦全部给打破了。” 1）写出反义词。

气愤——（）苏醒——（）

2）联系上下文理解词语的意思。 自言自语：

3）短文中自言自语的人是 。她说了什么呢？用“”划出来。 4）想一想，再填空。

a．文中的“怪物”是指 。 b．文中的“她”是指 。

5） 这个故事让你读懂了什么？ 4、放风筝

班级 姓名 学号 【课前预习】

1、把课文读正确、读流利，给生字注音。

风筝（） 徘（ ）徊（ ）坠落（）一畦（ ）花苗 ．．．．． 2、查字典，完成填空。

“瞬”的音节是,部首是,第16笔是 ,组词 。 “翱”的音序是,部首是,第7笔是 ,组词 。

3、从文中找出下列词语的近义词。 生机（ ）消失（ ） 更加（ ）

4、边读课文，边思考：小男孩放风筝时发生了一件什么事？他是怎么做的？ 【课后练习】

1、 联系上下文解释词语。

视野： 翱翔： 徘徊： 小心翼翼： 2、在括号里填上合适的词语。

（ ）的风筝 （ ）的葡萄 （ ）的衬衫（ ）的天空（）的白云 （ ）的景色 一（ ）葡萄一（ ）花苗 一（ ）面孔 几（ ）白云

3、摘抄描写放风筝的男孩外貌特点的句子，再对照课文检查，是否正确。 4、思考小男孩放风筝时发生了一件什么事？他是怎么做的？完成填空。 一个小男孩在的时候，不小心 ，结果 ， 。 5、联系上下文，理解“越发”的意思，并写一写“风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了”这句话的含义。

*6、仔细观察一个同学，向大家介绍他长得怎样。注意不要写出他（她）的名字。 5、荒芜的花园 班级 姓名 学号 【课前预习】

1、 把课文读正确、读流利，给生字注音。

绿草如茵（ ）寂（ ）寞（ ） 允（）许 慎（ ）重 ．．．．． 2、给多音字组词。

横héng（ ）横hèng（ ）几jī（） 几jǐ（ ） 3、区别形近字，并组词。

慎（） 园（） 捕（） 篷（） 嗔（） 圆（） 铺（） 蓬（）

4、选用“兴高采烈 忘乎所以 提醒 望而却步 杂草丛生 荒芜”这几个词语说说课文的大概意思。圈划不理解的词句,可以用自己认为合适的方法理解,也可以在课上和老师、同学讨论。

【课后练习】

1、 查字典，解释词语。

荒芜： 忘乎所以：望而却步： 2、 读句子,用带点的词语造句。

如果我们愿意让别人在此种植快乐，同时也让这份快乐滋润自己，那么，我．． 们心灵的花园就永远不会荒芜。 ．

3、 作者采用了_________手法，写出花园前后景象的不同，分别摘录文中的两个词语，

形容花园前后的变化： 变化前：_________、 _________；变化后：_________ 、_________。 4、你是怎样理解最后一节的意思的？写一写。