四年级数学上册第一单元导学案

1.1.1 万以上数的读写

设计者：唐婷 审核者： 导学者： 年 月 日

第一课时

【学习目标】

1．在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”、“十亿”。

2．知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 3．掌握亿以内的数位顺序表以及按数级读数的方法。 4．按数级正确地读出亿以内的数。

5．建立有关数的概念，掌握一系列的计数知识，学习分析问题、解决问题。 6．在万以内数的读法基础上教学亿以内数的读法，了解迁移类推能力。 一、自主学习（自评：A B C D）

【自学预检】

1、自学教材，读出下面各数。

450 0000 读作： 338 1000 读作：

2、自学课本8-10页，回答：怎样读万以上的数？小组内说一说：读万以上的数方法是什么？

（1）先分级，再从（ ）级读起。

（2）读万级的数，先按照( )级的读法来读，再在后面加上一个“（ ）”字。 （3）每级中间或前面有一个0或连续几个0，都只读一个（ ），每级末尾的0都（ ）。

【问题发现与生成】

自学P8-10例1，我发现的问题有 ① ② 二、合作共进

【探究研讨】（组评：A B C D） 1.你能默写出含有万级的数位顺序表吗？

2.对桌分别说一说万以上数的读法。

3.读一读

9200 0000 读作： 2670 0000 读作：

5080 4300 读作：

4.说一说万以上数读的方法和需要注意的地方。

【互助展评】（班评：A B C D） 我的思路： 我的答案：

合作探究的结果： 我仍存在的困惑：

三 、达标检测（等级：A B C D） ★1.读出下面各数。

2641 0000 读作： 6201 0000 读作： 3090 0050 读作： 92 0000 读作： 2670500 读作： 50804000读作：

3002000 读作： ★★2.想一想

（1）写出一个九位数和一个十位数。

（2）你知道最大的九位数和最小的十位数是多少吗？

★★★3.判断题。

（1）读数和写数都是从高位起。（）

（2）与十亿位相邻的两个数位是亿位和千亿位。（） （3）4002080000读作：四十亿二百零八万。（） 四、课后反思 1.我的收获有：

2.我的问题还有：

3.我解决的办法是：

1.1.2 万以上数的读写

设计者：唐婷 审核者： 导学者： 年 月 日

第二课时

【学习目标】

1.在具体情境中，能够正确地读出万以上的数，体会并能阐述万以上数的读数规律。 2．结合现实素材，感受万以上数的意义，培养学生的数感。

3．在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探究，自我评价和善于合作的能力。

4.根据一些数据对学生进行热爱祖国、热爱科学的教育，培养学生严谨的学习态度。 一、自主学习（自评：A B C D）

【自学预检】

1、90023600 是个含有（ ）级的数，9在（ ）位上，表示（ ），这个数读作（ ）

2、在数位顺序表中，右起第九位是（ ）位，它属于（ ）级，亿级都包括（ ）位、（）位、（）位、（）位。

3、自学教材第10页例2，读出下列的数。 6100000000 读作： 10040002000 读作： 400305000000 读作： 【问题发现与生成】

自学教材P10例2，我发现的问题有 1 ○2 ○

三、合作共进

【探究研讨】（组评：A B C D） 1、你能默写出含有亿级的数位顺序表吗？

2、对桌分别说一说万以上数的读法。

3、读一读

92 0000 0000 读作： 267 0500 0000 读作： 5080 4000 3000 读作：

3.说一说万以上数读的方法和需要注意的地方。

【互助展评】（班评：A B C D） 我的思路： 我的答案：

合作探究的结果： 我仍存在的困惑：

三 、达标检测（等级：A B C D） ★1.读出下面各数。

2 0641 0000 读作： 607 0201 0000 读作： 3090 0050 0000 读作： 92 0000 0000 读作： 26705000000 读作： 508040000000读作： 300200000 读作：

★★2.6085007的6在（ ）位上，表示6个（ ），8在（ ）位上，表示（ ）个（ ），7在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。

★★★3.用三个6和三0写一个六位数，要求满足以下条件： (1)一个“0”都不读出来； (2)只读出一个“0”。

五、课后反思 4.我的收获有：

5.我的问题还有： 6.我解决的办法是：