3记金华的双龙洞1

北宋镇菜于小学 电子教案

第一单元 第三课第1课时

年级 授课日期: 2013年2月21日 授课题目：记金华的双龙洞 教学目的： 1、学习本课生字、新词，理解词义。 2、了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。 3、了解按一定顺序阅读的方法。 四 设计者 盖春波 教学重点： 1、学习本课生字、新词，理解词义。 2、了解按一定顺序阅读的方法。 教学难点： 了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。 教学设计意图与备注 揭示课题，初读课文，初步了解课文描写的双龙洞的景色。 结合文中重点的表示游览顺序的语句，理解课文的写作顺序。 指导学生画出课文的游览示意图。 教 学 进 程 设 计 一、谈话，揭示课题，初识课文 你喜欢旅游吗？都游览过哪些地方？你到过浙江金华吗？那里有一个著名的溶洞，叫双龙洞。读读课文，今天让我们和作者一起去观光游览。 听朗读录音。 说说跟着作者游了一趟双龙洞，你印象最深的是什么？ 二、引导细读，了解游览顺序 1、导语：“就听一遍，大家肯定觉得不过瘾，现在我们来细细学习。” 学生自读，要注意读准生字、理解新词，并用“?”画出提示作者游览顺序的有关词句。 教师巡视，指导有困难的学生。 2、指名回答，师生共同讨论。 学生总结游览顺序时，有不少学生会忽略由外洞进入内洞的过程，对此教师可设计提问：作者是由外洞直接进入内洞的吗？以引导学生注意从孔隙进入内洞的过程。并随机让学生读读这一段，注意正音，指导读顺，引导学生理解词义，如：仰卧、臀部、水程等词语。 教师根据学生描述的游览顺序，板书画一幅简单的示意图。 3、指导学生按游览顺序理清课文脉络。 按游览顺序可分六段。（分别请6名学生来读对应的段落，注意不多读也不少读） 三、课堂作业 第 1 页 共 2 页 2012—2013第二学期

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教 学 进 程 三、课堂作业 1、认读生字、生词并书写，遇到疑问随时发问。 2、随机利用搜集的资料介绍双龙洞的石灰质岩石及其形成的石钟乳、石笋。 指导学生做好课内外的结合。 板书设计: 3、记金华的双龙洞 本节课小结： 课文中，作者按照游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写了双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过空隙来到内洞；最后写了出洞。课后，进一步阅读理解全文，体会课文的主要语句，看作者是如何具体描写所游览的每一处地方的。 课后反思：

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