《专业技术人员创新能力与创新思维》考试答案解析 doc

2018《专业技术人员的创新能力与创新思维》考试题（含答案）

一、单项选择题，共72题。

1.题目内容：创新活动需要人的全部体力和智力都处在高度紧张状态。而人的全部体力和智力从松弛状态转入高度紧张状态，就需要给予适度的（ ）。缺乏刺激的环境，就培养不出杰出的创新型人才。

A、环境刺激

B、外部刺激

C、内部刺激

2.题目内容：今天，大多数创新是为了解决（ ），例如个人计算机的发明、互联网的发明等，它们都在最大程度上改变了人们的生活方式。

A、技术革新的问题

B、现实生活中遇到的实际问题

C、社会发展的问题

3. 题目内容：任何一个事物的发展过程中既包含着必然性的趋势，又包含着偶然性的情形。没有脱离必然性的偶然性，也没脱离偶然性的必然性，两者（ ）。

A、相互融合，相互同一

B、相互对立，相互矛盾

C、相互联系，相互影响

4. 题目内容：创新是建立在既有认识成果（知识）基础上的创新。丰富的知识、开阔的视野，是创新的（ ）。知识越多，经验（经验广义上也是知识）越丰富，产生创新的可能性就越大。

A、材料、基础和背景

B、条件、要求和基础

C、依据、材料和要求

5. 题目内容：（ ）是科学精神的重要因素，是创新思维的前提。其所能带来的是在接受一种事物或认识时的不确定和再思考。

A、怀疑精神

B、钻研精神

C、包容精神

6. 题目内容：创新思维的训练，创新能力的培养，归根结底依赖于（ ）。只有积极参加创新实践，在实践中发挥创造力，不断开发、增强自己的创新能力，才能有所成就。

A、实践

B、意识

C、知识

7. 题目内容：（ ）是知识、信息等要素，经过大脑潜意识思维激活后，瞬间产生出相应的答案信息，并由潜意识向显意识闪电式飞跃的高能创新思维。

A、灵感思维

B、质疑思维

C、逆向思维

8. 题目内容：（ ）是检验真理的唯一标准，也是检验专业技术人员学习、思考的广度、深度、正确程度的唯一标准

A、实践

B、理论

C、科学技术

9. 题目内容：知识创新离不开（ ），知识创新和创新思维不可分割，紧密相连。如果没有创新思维，便不可能有创新活动。

A、勤奋好学

B、创新思维

C、实干精神

10. 题目内容：（ ）是指以变化发展的视角认识事物的思维方式，通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式。

A、立体思维B、辩证思维C、逆向思维

11. 题目内容：人的创新思维不是一种固守习惯的思维，而是（ ）的，从多个方面、多个侧面、多个层次去思考问题，一条路走不通，就换另一条路走。

A、任意变化

B、一成不变

C、随机应变

12. 题目内容：立体思维有狭义和广义之分。狭义的立体思维是指把常规的平面型思维思路模式扩展到空间，（ ）。广义的立体思维则是指对一切固定观念、一切框框突破的基础上展开的全方位创新思维。

A、把一维思维演变成二维思维

B、把二维思维演变成三维思维

C、把单向

思维演变成双向思维

13. 题目内容：现实生活中的许多发明、创造，就是从（ ）开始的。

A、设问

B、质疑

C、认同

14. 题目内容：在企业技术创新中，很重要的内容是（ ），这是企业生存和发展的重要支柱。

A、扩展应用范围

B、提升产品质量

C、开发新产品

15. 题目内容：创新思维的许多成功案例充分证明，没有（ ）就没有创新思维。

A、民主性

B、从众性

C、独立性

16. 题目内容：管理要不断地预测和把握经营环境的变化，不断地进行（ ），从而使管理更富有弹性，这将是任何组织致力追求的新境界。

A、更新和改造

B、变革与创新

C、强化和改善

17. 题目内容：与想象、直觉相比，灵感对创新具有特殊意义。这是因为，在这三种非逻辑形式中，灵感的（ ）最明显。

A、抽象性

B、非逻辑创新性

C、逆向性

18. 题目内容：新时期专业技术人员的培养依托于创新能力，因而创新能力是新时期专业技术人员必备的（ ）之一。

A、基本能力

B、基础能力

C、核心能力

19. 题目内容：（ ）是智慧的翅膀，有了智慧的翅膀，人才能飞得高、飞得远。对于专业技术人员来说，要努力展开想象的翅膀，在智慧的天空中展翅翱翔。

A、注意力

B、想象力

C、记忆力

20. 题目内容：“荷花盛开法” 是一种由日本人发明的，用于激发头脑灵感的思维技术。它以（ ）开头，该思想是观念拓展的基础。

A、多重思想

B、核心思想

C、拓展思想

21. 题目内容：（ ）是指在解决问题时利用与所解决问题无关系的图片，进行强制联想，从而启发思维的方法。

A、焦点联想法B、图片联想法C、自由联想法

22. 题目内容：发散思维是创新思维的最主要的特点，是（ ）的主要标志之一。

A、评定思考能力

B、检查智力水平

C、测定创造力

23. 题目内容：材料移植法，就是将原有物质材料不加改变、添加某种物质或者进行处理后移用到其他的领域或物品上，创造出新的（ ）和新的功能的创新技法。

A、利用价值

B、使用价值

C、使用方法

24. 题目内容：（ ）是一种突破常规定型模式和超越传统理论框架、把思路指向新的领域和新的客体的思维方式。

A、辩证思维

B、逆向思维

C、换位思维

25. 题目内容：在创新思维活动中，（ ）是激发创新思维的重要因素，是维持创造性活动的“精神能源”，是任何有志于创造的人尤其是科学工作者所必须具备的心理素质。

A、持久的耐力

B、顽强的意志

C、饱满的热情

26. 题目内容：创新能力作为人的能力中最重要、最宝贵、层次最高的一种能力，它包含着多方面的因素，其核心因素是（ ）。

A、创新学习能力

B、创新思维能力

C、创新实践能力

27. 题目内容：和田十二法是（ ）创造学者在对奥斯本的检核表法深入研究的基础上，借用其基本原理，结合本国的实际情况加以创造而提出的一种创新技法。

A、中国

B、美国

C、日本

28. 题目内容：人应该尊重权威，但不能迷信权威，受制于权威定式，必须保持创新思维的（ ），对进入意识范围内的权威先来一番彻底的审查。

A、唯一性和客观性

B、实践性和能动性

C、灵活性和新颖性

29. 题目内容：创新思维就是不断用（ ）去寻找和接近可能的真理。

A、思考与实践

B、猜想和反驳

C、质疑与批判

30. 题目内容：创新需要自由，需要一种平等的交流对话的气氛，这样才能激活创新的灵感，撞出创新的火花。有了（ ），就能超越学科界限，就能超越国界。

A、平等的交流

B、自由的氛围

C、民主的对话

31. 题目内容：在创新思维的准备期和验证期，（ ）处于积极活动状态并起主导作用。

A、右脑

B、左脑

C、全脑

32. 题目内容：创新的兴趣和好奇心不是天生的，而是可以培养、改变的，只要专业技术人员经常（ ），就能形成强烈而高尚的兴趣。

A、深入生活，参加实践

B、深入研究，钻研理论

C、勤于学习，开动脑筋

33. 题目内容：通过（ ），寻求新的思路，这是开展发散思维训练、培养创新思维品质的要领之一。

A、质疑

B、认同

C、思考

34. 题目内容：运用立体思维进行创新，关键是要善于突破（ ）的框框限制，有意识地从上下左右、四面八方各个方向去考虑问题，也就是要“立起来思考”。从垂直、侧向等多方向拓展思维空间，让思维的视野更加开放。

A、点、线、面

B、正、负

C、深、浅

35. 题目内容：专业技术人员要成为创新型人才，就必须要在不断学习、获取新的知识的过程中，不断（ ）。

A、提高自身能力

B、丰富知识内容

C、优化知识结构

36. 题目内容：（ ）的精神状态是灵感的催化剂。一个人在心旷神怡、赏心悦目、兴致勃勃、精神愉快的状态下，能增强大脑的感受能力，较容易接受外界信息的诱导或来自潜意识的信息。

A、轻松愉快

B、严肃紧张

C、厌烦疲倦

37. 题目内容：技术创新是指以市场为导向的技术的（ ）的一系列活动的总和。它不只是关注技术的创造性和技术水平的进步，同时也关注技术在经济活动中的应用。

A、研究、开发和引进

B、创造、发明和模仿

C、设计、开发和应用

38. 题目内容：创新技法是创新能力最重要的组成部分，学习和运用正确的（ ），对于培养人们的创新能力具有重要的作用。

A、传统的理论知识

B、他人的先进经验

C、创新知识和技能

39. 题目内容：阻碍创新思维的因素有许多种，主要可分为外在阻力与内在阻力，思维定式是阻碍创新思维的（ ），是头脑中束缚思维创新的枷锁。

A、外在阻力

B、内在阻力

C、不确定阻力

40. 题目内容：有科学研究表明，只有让右脑活跃起来，才有助于打破各种思维定式或创新思维的桎梏，激发创新思维潜能，提高想象力和（ ）。

A、抽象思维能力

B、形象思维能力

C、全脑思维能力

41. 题目内容：注意力是指人的感知、记忆、思维、想象等心理活动指向和集中于某一事物的能力。专业技术人员在学习和工作中能否（ ），直接关系到学习、工作的效果。

A、增强记忆力

B、集中注意力

C、提高想象力

42. 题目内容：（ ）是人类意识活动中一种最积极的、富有成果性的意识形态，是人们从事创造活动的出发点和内驱力，是创新思维和创造能力的前提。

A、创新意识

B、创新思维

C、创新能力

43. 题目内容：换位思考是人对人的一种心理体验过程。换位思考的实质，就是设身处地为他人着想，即（ ）。