2018届高考生物二轮复习习题：专题7实验与探究 第14讲 实验设计与分析 含答案 精品

第14讲 实验设计与分析

考纲要求 1.具备验证简单生物学事实的能力，能对实验现象和结果进行分

析、解释，并能对收集到的数据进行处理。2.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。3.能对一些简

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。

1．[2017·海南卷] 某染料(氧化型为无色，还原型为红色)可用于种子生活力的鉴定。某同学将吸胀的小麦种子平均分成甲、乙两组，并进行染色实验来了解种子的生活力，结果如下表所示。

分组 处理 结果

下列叙述错误的是( )

A．甲组的胚中发生了氧化还原反应 B．呼吸作用产生的NADH使染料变成红色 C．乙组胚细胞膜上的载体蛋白能将染料运出细胞 D．种子中胚细胞代谢活动的强弱会影响染色效果

2．[2017·全国卷Ⅰ] 某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组，一组注射少量的A，小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射A后的表现，下列解释合理的是( )

A．提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低 B．提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱 C．提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应 D．提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统

3．[2017·江苏卷] 研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响，结果

甲组 种子与染料混合保温 种子中的胚呈红色 乙组 种子煮沸后与染料混合保温 种子中的胚未呈红色 如图14-1所示。下列相关叙述正确的是( )

图14-1

A．自变量是NAA，因变量是平均生根数 B．不同浓度的NAA均提高了插条生根率 C．生产上应优选320mg/LNAA处理插条 D．400mg/LNAA具有增加生根数的效应

■主干整合

1．理清实验设计的思路

图14-2

2．描述设计实验步骤的“三步曲”

图14-3

3．实验结果与结论的分析与归纳

实验结果是指通过观察或测量得到的实验现象，是实验实际出现的情况。实验结论是根据对实验因变量与自变量关系的分析得出的具有普遍意义的理论性结论。结论的得出必须依据实验结果。归纳实验结论的一般思路：

(1)通过实验目的或步骤(根据单一因素不同)找出实验变量，将实验分为多个对照组。 (2)由因找果，分析实验变量与结果间的逻辑关系，先得出正确结论(分结论)。 (3)再根据各对照组中得出的“分结论”，综合为“全面结论(总)”。

(4)在验证性实验中，如果实验目的已知，可直接作为正确结论，但全面性要因对照组而定。

4．“五看法”评价实验设计

图14-4

■考法提炼

考法一 考查实验目的和实验假设

1．为了探究某物质(X)的作用，研究者提出了以下实验思路： (1)实验分组：

甲组：培养液＋Y细胞＋H-TdR(H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)＋生理盐水。 乙组：培养液＋Y细胞＋H-TdR＋X(用生理盐水配制)。 每组设置若干个重复样品。

(2)分别测定两组的CRD(细胞内的放射性强度)，求每组的平均值。

(3)将各样品在相同且适宜的条件下培养合适时间后，测定其CRD，求每组平均值并进

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3

行统计分析。

(要求与说明：答题时用X、CRD、H-TdR表示相关名词；Y细胞是能增殖的高等动物体细胞。)

请回答：

实验目的：____________________________________________________。

2．用质量分数为2%的秋水仙素处理植物分生组织5～6h，能够诱导细胞内染色体数目加倍。那么，用一定时间的低温(如4℃)处理水培的洋葱根尖(2n＝16)，是否也能诱导细胞内染色体数目加倍呢？请对这个问题进行实验探究。

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3

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。 你提出此假设的依据是__________________________________________________。 【技法提炼】1.变量法寻找实验目的 (1)根据题目信息，直接写出实验目的。

此类题目中往往含有“验证×××”或“探究×××”的字眼，此即该实验的目的。 (2)根据实验装置或实验现象，推断实验目的。

此类试题首先确定实验的自变量和因变量，再寻找自变量和因变量之间的关系，此即实验的目的。

2．实验假设的确定方法 (1)假设的确定依据

对探究性实验来说，假设对所要研究的对象设想一种或几种可能的答案或解释，提出可能的实验原理。

(2)假设的描述

①句式一：“如果……现象，则……结论”。

②句式二：“当条件X存在时，事件P(实验现象)会发生”或“当条件X存在时，事件P(实验现象)不发生”或“当条件X存在时，对事件P(实验现象)没有影响”。

考法二 考查变量的控制与实验设计思路

3．为探究“影响酶活性的因素”，某同学设计了一个实验方案，见下表：